Модуль 9

     Під час цього модуля я створила "Контрольний список самоспрямування у навчанні". Створила інструменти для підсумкового оцінювання. Продовжила доповнення Плану вивчення теми, дійшла до сотанніх кроків його написання. 

Модуль 8

За допомогою цього модуля, я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання заснованих учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

  У цьому модулі ми обговорювали як можна використовувати Інтернет у навчанні учнів: як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, як можна забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами, яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе пояснити учням очікування вчителя від проектів та покращити їх навчання. 

Обговорили як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.  Я створила приклад учнівської презентації, оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями. 

Модуль 6

   На даному модулі ми обговорювали  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, як саме вони будуть використовувати Інтернет для співпраці, а також для спілкування при роботі з завданнями проекту; як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Створила мережевий опитувальник до проекту . Під час створення опитувальника, я старалася складати питання де з моєї теми тільки основне.

   Внесла зміни до плану вивчення теми про те, як саме я і учні будемо використовувати комунікаційні сервіси для співробітництва, описала у плані місце і роль опитувальника.

     Можна сказати, що цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використаня сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

Модуль 5

У цьму модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечно працювати з Інтернет-ресурсами, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 4

У цьому модулі ми обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами. Обговорили у парах створені основні запитання; обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання .

Потім обрала для себе таку форму оцінювання навчальних потреб учнів для свого проекту як Т-таблицю. Розробила  вчительську презентацію з основними ідеями свого проекту.Переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни Труднощі під час створення презентації виникли лише тоді, коли слід було написати проблему проекту, яка б зацікавили учнів.

Модуль 3

В цьому модулі я створила Вікі-сторінку для портфоліо свого проекту та прив*язала її до основної сторінки тренінгу за 10 версією. Разом з одногрупниками обговорювала наші теми проектів.

Найбільші труднощі виникли під час розробки ключового та тематичних запитань, оскільки не зразу вловила принцип їх формулювання. Проте, з допомогою документа "Основні запитання проектів 2014", з допомогою тренерів та одногрупників я зрозуміла у який спосіб слід складати ці питання, побаичла та виправила свої помилки.